Trastorno Específico del Lenguaje

 

 

     Para poder entender las dificultades del lenguaje, necesitamos conocer y partir de los 

componentes del mismo, con objeto de poder ofrecer los programas adecuados atendiendo a cada caso y componente afectado.

 

 

 

Componentes del lenguaje

    De manera general, los lingüistas consideran cinco componentes o dimensiones del

lenguaje. Éste es un aspecto que se aborda en otra asignatura de manera más extensa,

por eso solamente vamos a hacer una breve descripción de los mismos.

Fonético

Componentes de

lenguaje

Prosódico Sintáctico

Pragmático Semántico

Fonético. Referido a los sonidos del habla que el oído debe ser capaz de detectar y el

cerebro procesar. Cada lenguaje está compuesto por un número determinado de

sonidos de entre todos los que el sistema fonoarticulatorio puede producir, que se

denominan fonemas.En el nacimiento poseemos la capacidad de detectar cualquier

sonido del habla, pero solo desarrollamos sensibilidad a aquellos que escuchamos con

cierta regularidad. La configuración sináptica en ese momento del desarrollo se va a

ajustar a aquellos sonidos que se procesan, cerrándose las posibilidades para aquellos

que no se escuchan habitualmente. Por eso cuesta hablar un idioma sin acento cuando

lo hemos aprendido de mayores o algunos asiáticos tiene problemas para diferencial

los sonidos ‘r’ y ‘l’ del castellano.

Semántico. Este componente se ocupa del significado de las palabras de una lengua.

Para ello tenemos que ir configurando un almacén en el que guardamos nuestro

repertorio lingüístico con las etiquetas de significado o significados para cada uno de

los elemento, las palabras. Éstas solemos tenerlas almacenadas por categorías, pero la

formación de las mismas no sigue un patrón fijo sino que depende del individuo, de su

experiencia, o incluso del momento evocativo. Así, por ejemplo, para una persona con

poca experiencia en trabajos manuales una categoría ‘herramientas’ podría aglutinar

un conjunto de palabras que cumplen ese criterio, sin embargo, para alguien que se

dedique profesionalmente a este tipo de trabajo, existirían muchas subcategorías de

herramientas. La organización cerebral en redes asociativas varía por tanto en función

de los elementos almacenados y las relaciones entre los mismos.

Sintáctico. Referido a la gramática de una lengua, hace referencia a la capacidad de

ordenar las palabras en una secuencia ordenada con sentido y que tenga un significado comprensible. Este proceso implica la utilización de palabras que no tienen

un significado semántico como las descritas anteriormente pero que son

fundamentales para que las frases tengan sentido. Las frases ‘he comido con Ana’ y ‘he

comido a Ana’ tienen significados distintos por el simple cambio de una palabra.

Teniendo en cuenta la dificultad que a priori supondría aprender todas las reglas

gramaticales que configuran un idioma y la facilidad con que los niños empiezan a

formar frases sintácticamente correctas, se ha defendido que hay componentes

innatos en esa capacidad organizativa. Parecen existir redes neuronales implicadas en

esta organización ya que algunas lesiones cerebrales alteran esta habilidad sintáctica

sin que haya un déficit semántico significativo.

Prosódico. Se refiere a la entonación y la musicalidad del lenguaje. Este componente

varía mucho de unas lenguas a otras, pero en todos los casos sirve para transmitir

significado lingüístico como información emocional. Es el componente del lenguaje

que habitualmente se atribuye al hemisferio cerebral derecho y hay postras que

defienden la idea de que antes de la comprensión semántica de las palabras, hay una

comprensión prosódica.

Pragmático. El componente pragmático tiene que ver con el modo de usar el

lenguaje y los objetivos del mismo. El uso del lenguaje debe adaptarse a un contexto, a

unas personas y a unos objetivos: si pretendemos causar buena impresión a alguien, no utilizamos las mismas expresiones en una boda que en un funeral. El componente

pragmático transciende al lenguaje en sí y abarca el concepto de comunicación social,

ya que es lo que determina en buena medida el establecimiento de vínculos. Por ese

motivo, son lesiones en áreas prefrontales las que con frecuencia son responsables de

una mala utilización del lenguaje y que su utilidad como herramienta comunicativa

sea considerablemente menor.

 

 

AFASIAS

 

Una definición que posee bastante consenso es la que considera las afasias como

alteraciones de la comprensión o producción del habla, causadas por una lesión

cerebral que acontece después de haber adquirido el lenguaje y que no están producidas

por déficits sensoriales o motores simples, falta de motivación o deterioro mental

generalizado. En cuanto a las clasificaciones, por encima de la utilización de unos

criterios u otros para su elaboración, hay bastante consenso en considerar dos grandes

grupos de afasias aunque con diferentes denominaciones (Tabla 1).

Dicotomía de afasias

Tipo Broca                 Tipo Wernicke

Fluente                            No fluente

Expresiva                         Receptiva

Motora                            Sensorial

Anterior                           Posterior

Tabla 1. Diferentes denominaciones para clasificar los dos grandes tipos de afasias

 

Alfredo Ardila, un neuropsicólogo que ha escrito mucho sobre afasias, utiliza un criterio

neuroanatómico para clasificarlas. Por un lado, las divide en perisilvianas, aquellas

ocasionadas por lesiones en las regiones corticales lingüísticas en torno a la cisura de Silvio,

y extrasilvianas, las que están ocasionadas por lesiones corticales en regiones alejadas de

la cisura de Silvio. Por otro lado, las divide en prerrolándicas, lesiones localizadas por

delante del surco central o cisura de Rolando, y posrolándicas, cuando las lesiones que

ocasionan el trastorno se localizan caudalmente al surco central.

 

 

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